品牌
打造品牌—以及包裝箱—來幫助孩子做機器人。
我們每週與 BRF 公司合作，瞭解他們的目標和進程。我們還參與了一些程課，以完全體會機器人製作的魔法。
有了這些經驗，我們明白了一個簡單的道理：讓我們一起打造學習導向的品牌，就和布魯克林機器人鑄造廠一樣。BRF 的老師製作了 500 種以上的機器人，皆使用普遍的零件和五金行的材料製作而成，讓我們深受啟發。我們也對機器人的製造過程產生興趣。在這個過程中，孩子可以學習先進的 STEAM 概念，還能隨心所欲地製做、裝飾機器人，在充滿支持、合作的環境下學習。
我們進行了完整的品牌重塑，包括徽標、顏色、字體、文案、品牌標識和原創機器人插圖。 我們為 BRF 團隊選擇的六個彩色卡通機器人和多個零件和工具繪製了插圖，並寫了一個關於機器人一起合作實現共同目標的簡單故事。同時，在包裝方面我們設計了三個主箱，一個膠槍箱和一個馬克杯箱。 插圖也應用到內附的卡片、貼紙和活動表。
包裝
何不製作一些東西，來激發他們的創意呢？
BRF 團隊需要彈性、穩固又具互動性的包裝。由於課程極為多樣，我們需要容納這些數不盡的零件、工具和配件的箱子。BRF 的學生們擅長運用紙板箱發揮創意，並以此聞名。紙板箱是個可以盡情裝飾的畫布，是銜接部件的橋樑，也可作為飛行機器人的降落點。我們的目標是推出合適的包裝箱以支持公司的任務，也希望孩子下樓梯時，看到這些擺在門口的紙箱，能夠感到興奮、期待。
最終成品的設計理念，便是在課程開始之前激起孩子的興趣。故事的六個章節分別印在包裝箱的每一面上，每個夾層都有小活動或使用指引。孩子可以看見比西、帕皮、阿特、普羅比、羅伯和班比諾攜手合作，就在布魯克林街上的鑄造廠中製作告示牌，上面寫著 BRF 的標語：「一起快樂地動手製作吧！」
我們創造了額外貼紙標示系統，以提高孩子的完成度。包裝內外都有貼紙標示，上有開啟指引和課程資訊。這些貼紙鼓勵孩子拿起螺絲起子親手打開箱蓋，以利在課程開始之前，便能提早適應這項主要工具。
課程開始之後，孩子便能使用現有的紙箱、鞋帶來製作自己的手機或平板支架。這些紙箱上有事先打好的洞孔，還有一封來自比西的指示卡。這些現有的物品能夠立即賦予孩子成就感，利用可調式鞋帶使裝置更加前傾，成為俯瞰視角的攝影機，當老師要求展示作品時，即可清楚檢視孩子的成果。
攝影動畫
名稱本身說明了一切：布魯克林機器人鑄造廠帶領孩子製作機器人，藉此教導他們如何發揮創意。
而且他們並非一般的機器人，而是神奇有趣的作品，會動、會跳、會旋轉發亮，充滿獨特不凡的意義，可滿足所有好奇探索的心靈。這就是我們拍攝包裝、零件和機器人本身時的體悟。
在中性的背景下，我們重現了 BRF 專案「亂中有序」的特質。創作者放手打造自己的世界；紙箱搖身變成大樓供機器人探索，或是成為一片畫布，盡情發揮貼紙和手繪的創意。
我們也強調包裝細節，客製化的特點賦予紙板生命，同時促進精采的課程體驗。
